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儿童美术教育的意义和作用


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无论在幼儿园或小学,美术课是一门文化基础课,不是一种职业教育。正如语文课不是为了培养作家,历史课不是培养历史学家一样,教儿童美术不是为了培养画家。美育,是培养全面发展社会主义新人的重要组成部分,它直接关系着儿童少年的精神素质和劳动素质。


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儿童美术活动是跟智慧和创造连在一起的,儿童学习绘画,能使他们聪明能干,心灵手巧,品德优良。

大家知道,幼儿学习语言、文字、数数以及其他知识,都要利用实物。例如我们先对着实物告诉孩子,这是三朵小花,这是一只小猫,进而告诉他们花是什么颜色的,是哪个季节开的,有什么样的香味,猫是一只什么颜色的猫,它会捉老鼠。我们用这样的方法使孩子认识了事物,学会了说,认识了字,也学会了写和算,这就叫形象教育。幼儿时期语言比较简单,思维方式主要是形象思维,所以形象教育是对幼儿的主要教育方法。


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绘画恰恰始终要通过视觉形象来进行。要画画,首先要对绘画的对象作细致认真的观察分析,如它的形状、结构、色彩等等,而且要进一步了解事物之间内在的和外部的联系,了解物与物、物与人之间的关系。孩子虽然每天耳濡目染,要接触很多事物,但他们并不是事事关心的。如果你带上他上百货商店,他首先关心的是玩具柜,如果带他上公园,他最赶兴趣的是儿童游乐场。带他出一次门,如果问他看见了什么,他往往说不上几件。因为儿童的视野比较小,注意力不易集中,什么事物吸引他了他就看见了什么,没有目的性,观察也不细致,所以往往许多事物是视而不见的。不仅是孩子,大人不往往也是这样的吗?学画画就能引导儿童自觉地主动地去观察事物。例如大街上的树木天天见,各种树木不同的形态,什么时候叶子变绿了,什么时候又变黄了变红了,由于它的变化是缓慢的,所以儿童跟不会去注意它。如果我们让孩子画树,不但要教他注意树的形态和结构,而且要注意他春夏秋冬的变化,认识它和人的关系:它能美化环境,净化空气,夏天人们可以在树下乘凉,木材也有许多用途。这们既丰富了孩子的知识,也提高了他们的审美能力。中国儿童少年活动中心举行过一次幼儿绘画比赛,题目是画一棵树,要求辅导老师启发儿童对于一棵树的想像力。结果孩子们画的画各不相同。有的画树上结满了果子,树下又画了马车和拖拉机,装满了果实。有的画树上开满了鲜花,孩子们在树下游戏。有的画树丛里埋伏着老山前线的侦察英雄。有的画小鸟在树上歌唱,也有画动物在大树下开晚会。看,一棵树引起了孩子如此丰富的联想,由此可以看出,画画确能促进儿童对客观事物的认识能力、观察力、记忆力、表现力和审美能力。特别在绘画活动中能发挥儿童的想象力和创造精神。


画画是眼、手、脑协调动作的活动,能促进儿童感觉知觉协调的发展。画画能锻炼孩子的观察能力,并通脑子分析、通过手表现出来。这样,他们对绘画的对象的理解的深度,自然就和没有进行绘画活动的孩子不一样。所以说眼手脑协调动作的绘画活动,能使孩子心灵手巧。


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我们知道,有很多聪明的孩子,所以上学后表现出课堂纪律差,接受能力差,主要因为孩子好动、注意力容易分散的原故。教师在讲课时他们的思想开了小差,根本没有听进去,并不是孩子不聪明,而一般喜欢画画的孩子在学习中注意力容易集中,自制力比较强。这说明画画对启发儿童智慧,培养学习能力和习惯,有很好的作用。喜欢画画的孩子学语文,记生字容易记得住,因为他对字的形状与笔划看得准、记得清、写得好、这有赖于画画时观察能力、记忆能力、描写能力的锻炼。写作文,描写具体生动,细致深入,层次清楚,这也有赖于画画时观察与思维之功。学数学理解能力也比较强,他们对多少、大小、长短、方圆等在画画时积累了很多感性认识,这对学数学都有帮助。


以上这些足以说明儿童美术对早期智力开发的重要作用。


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